Al más puro estilo de Peter Morville, comento un caso de conceptos que llegan a mí simultáneamente por diferentes vías en momentos cercanos por el más puro azar. (Un inciso: Odio la palabra serendipia)
Mientras ultimamos en la oficina la preparación del día electoral, me encuentro con la página de un partido, una de cuyas candidatas parece ser experta en Permacultura.
Más tarde, voy revisando mi listado de blogs habituales y llego al de Donna Maurer (el cual recomiendo a todo el que le interese la Arquitectura de la Información), que a su vez enlaza a un compañero suyo, Andrew Boyd, que a su vez tiene un escrito reciente titulado El enfoque de la información que tiene la Permacultura (la traducción es muy libre, el título original es "The Permaculture Approach to Information").
Lo dicho, extrañas conexiones.
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Hace aproximadamente tres años que trabajo en desarrollo web; antes, durante otros dos, mi labor se imitaba a definir contenidos, unas veces (las más) redactándolo; otras, convirtiéndolo en material centrado en el usuario a partir de textos corporativos o institucionales de uso interno.
Quizá por esos inicios o puede que simplemente por el entorno de trabajo que me encontré, con un equipo amplio de periodistas, siempre he tenido claro que lo más importante de un sitio web son los contenidos que proporciona a quienes lo visitan.
En todos los textos que describen cómo hacer un proyecto de arquitectura de la información me he encontrado con un capítulo que trata la categorización y análisis de la información disponible. Sin embargo, en todos mis años de trabajo, sólo en contados casos quienes promueven la construcción de una web saben con exactitud de qué contenidos disponen o al menos qué tipo de información quieren presentar.
Así pues, tras el análisis de los fines del proyecto, el público objetivo y las necesidades, en casi todos los casos nuestro trabajo es definir qué contenidos debe tener una web para resultar atractiva y útil y, posteriormente, elaborarlos o, al menos, obtenerlos.
Esa tarea, que para muchos será un ejercicio de sentido común, es básicamente la tarea de un periodista. Se trata de saber qué contenidos son de interés para el público objetivo definido y crear esos contenidos. Como cualquier otro trabajo, no es cuestión de titulación ni de delimitar un ejercicio profesional. Habrá quien lo haga muy bien por intuición, experiencia o conocimiento del público objetivo y habrá periodistas que se limiten a redactar notas de prensa para la web –de hecho, este caso me lo
encuentro cada vez más, especialmente en el ámbito institucional. Pero, en definitiva, es un trabajo periodístico dentro del proceso de desarrollo web.
He dejado de lado los proyectos de lo que se ha llamado web 2.0, en los que los usuarios son creadores de contenidos. Ya he leído blogs de gente que piensa que las webs de este tipo son la única vía verdadera, pero en el entorno profesional en que trabajo, me parece que quedan muchos años de webs institucionales meramente informativas. En cualquier caso, en IT7 todavía no hemos emprendido un proyecto así…quizá después de culminar accesibles.org.
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Curso de Accesibilidad y Usabilidad web del CTIC
A finales de año terminé el curso Accesibilidad y Usabilidad web organizado por la Fundación CTIC. Mi grado de satisfacción fue muy alto: la plataforma (a-tutor) era fácil de usar; los contenidos elaborados tenían la información clara, casi siempre con ejemplos ilustrativos y sin terminología técnica mal entendida; prácticas útiles y bien corregidas; y varios espacios de participación para el alumnado. El único punto negativo que puedo poner es la falta de claridad en la formulación de algunos de los test usados para evaluar cada apartado del contenido.
Precisamente esta semana, el 21 de febrero, comienza la cuarta y última convocatoria de este curso. El precio es bastante asequible (está parcialmente subvencionado), poco más de 80 euros.
Curso de diseño de webs eficaces
También está convocada, para el 27 de marzo de 2007 la tercera edición del Curso online de diseño de webs eficaces de la Universidad de Murcia. La matrícula ha de formalizarse antes del 11 de marzo.
Yo cursé la segunda edición. Mi valoración fue bastante negativa. La plataforma de enseñanza es completamente inaccesible y difícil de manejar; los contenidos preparados están plagados de erratas y errores ortográficos; no hay ni un solo ejemplo de alguna web ni capturas de pantallas para apoyar los textos; y la parte de CSS (la más técnica) está, a mi juicio, muy mal planteada para alguien sin experiencia previa. Creo, de todos modos, que en esta tercera edición ha cambiado un poco el planteamiento de ese apartado e incluyen un formulario de autoevaluación para saber si se poseen los conocimientos adecuados. Por cierto, para volver desde el formulario al programa del curso sólo se puede usar el santo bot´n de atrás del navegador, algo impropio para un curso de este ámbito. Tampoco los contenidos sobre accesibilidad me pareció que alcanzaran un mínimo de calidad.
Lo único positivo fue la parte de arquitectura de la información, especialmente la concreción y determinación de términos empleados. Y, al fin y al cabo, el precio (100 euros) es bastante bajo en comparación con otros cursos de la misma índole.
Arquitectura de la Información para el diseño de sedes web
Mi primera actividad formativa para 2007 será el curso Arquitectura de la Información para el diseño de sedes web organizado por el Sedic, que comienza el 28 de febrero y concluye el 23 de marzo. Dado que en este caso el desembolso es mayor (420 euros), consulté primero en la lista de Cadius y en el blog de Informa sobre cursos y empleo de Documentación. La única opinión emitida fue positiva...así que tampoco me resolvió mucho mis dudas. Ya comentaré por aquí mi opinión.
Actualización (04/04/2007): Me he llevado una nueva decepción en términos globales. Las cosas buenas han sido la plataforma tecnológica (fácil de usar, con leves problemas para verla en Firefox y nada accesible, pero por encima de otras que he visto) y los profesores y coordinadores, que han estado muy encima del curso, fomentando constantemente la participación y abiertos a dar sus opiniones y buscar las respuestas requeridas.
Lo peor: el curso no tiene nada de práctico, los contenidos son meras introducciones de cada apartado, muy generales, los enlaces y la bibliografía propuesta son, en términos generales, ampliamente conocidos. Y no existe ninguna aplicación práctica de ningún tema. De hecho, la única práctica propuesta fue...una evaluación de la accesibilidad de un sitio, cuando precisamente era el tema que menos me interesaba.
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